教科网6月8日电（记者 殷雨清）6月7日下午2:00，淮阴师范学院教育科学学院于线上开展了主题为“核心素养导向下的单元整体教学实践路径”的学术讲座。本次讲座由教科院副院长任红娟主持，特邀淮阴师范学院第一附属小学张丽老师主讲，小学教育（文）专业学生于线上收看。
图为线上讲座。记者 殷雨清 摄
图为线上讲座。记者 殷雨清 摄
张丽从“语文学习任务群落实核心素养”和“核心素养导向下的单元整体教学实践路径”两个主要问题出发，介绍了语文学习任务群的内涵、设置、价值与特征。她指出，2022版最新小学语文课程标准聚焦核心素养，对语文课程的目标、内容和质量标准都进行了完善和明确，这需要教师通过具有情境性、实践性与综合性的语文学习任务群重组课程内容、重构教学单元、重建语文课堂，设计素养为纲的大单元与以学生实践为中心的教学过程，让学生在真实情境中深度学习。张丽详细阐述了“大单元”的具体概念，强调了情景、目标与课程内容的重要性，提出了“教师应从不同的维度创设情境，在单篇教学的基础上开展大单元教学”的观点。随后，张丽详细阐述了核心素养导向下的单元整体教学实践路径，即确立素养导向的目标，提炼单元内容，统整教学内容，寻找语文与生活的联系，坚持以学习语言运用为基础，设计关键性教学活动，并妥善处理单元整体与单篇文本之间的联系。
讲座的最后，任红娟向张丽表示了感谢。她总结道，张丽结合了自身对于单元教学的设计经验，将自己的教学体会无私分享给了大家，为同学们作出了很好的示范，开启了同学们进行教学研究的一个新征程。同学们作为未来的语文教学从业者，应时刻保有对语文教学和研究的兴趣，认真研究新课标的内容与要求，向专家去学，向同伴去学。
本次讲座为同学们明晰了新课标倡导的语文核心素养的具体要求和“学习任务群”与“大单元”的内涵，厘清了单篇教学与大单元教学的关系，强调了核心素养导向下的单元整体教学实践路径的重要性，为小学教育（文）专业的同学们日后的教学工作提供了参考与指导。
