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教育学系

曹如军,江西上饶人,淮阴师范学院教育科学学院院长、教授、教育学博士,教育硕士指导教师,小学教育国家一流专业负责人,省教师教育协同创新研究中心常务副主任。主要从事高等教育原理、高等教育管理、教师教育等方向的研究。曾主持全国教育科学规划课题1项、省哲学社会科学基金项目3项、省研究生教育教学改革重点项目1项、省高等教育教学改革专项课题1项、省教育科学规划与省高校哲社基金课题5项。出版个人专著《应用型本科教师评价研究》《农村学校变革的理论与实践》《教育硕士培养体系创新研究》《卓越师范生培养的理论与实践》等5部。在《高等教育研究》《教育发展研究》《高教探索》《高校教育管理》《教育研究与实验》等期刊发表论文70多篇。曾获江苏省哲学社会科学研究优秀成果三等奖1项、淮安市哲学社会科学研究优秀成果一等奖等市厅级科研奖励6项、江苏省高等教育类教学成果奖二等奖2项(主持1项、排名第三1项)。



陈剑昆,副教授,长期从事教育学、中外教育史等课程的教学研究工作,发表有《淮南子》中的教育思想研究及师生关系研究系列论文,曾参与主编公共课《教育学》及《班干部的培养与使用》等教育类教材。



顾书明,淮阴师范学院教育学二级教授,江苏省高校教学名师,现任淮阴师范学院课程教学与教师发展研究中心主任,淮阴师院教师发展指导专家委员会常务副主任,江苏省人民政府教育督学,兼任苏州大学、江苏师范大学、宁夏大学等多所高校研究生导师。曾任淮阴师范学院教育科学学院院长、党委书记。主要从事课程与教学论、教育管理学、教育研究方法论等学科领域的教学和研究工作。主持建设国家精品资源共享课程、省级精品课程、省级重点专业、省级优秀团队以及部、省人文社科基金等项目十余项,发表学术研究论文四十余篇,出版专著及主编省级重点教材等10余部。获江苏省高等教育教学成果奖二等奖及省厅等奖项多项。



韩晓霞,山东济南人,教育学博士,毕业于南京师范大学教育科学学院。主要从事课程与教学论研究,研究方向涉及课程改革、学校变革等领域。先后参与三项国家级与省部级科研项目,主持江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“学校课程变革复杂性研究——基于案例分析的视角”。发表学术论文十余篇,被人大复印资料《中小学学校管理》全文转载两篇。与其他老师合作的《“临床实践型”卓越小学教师培养的探索与实践》获2019年淮阴师范学院教学成果奖一等奖。




 



李震峰,江西上饶人。副教授,比较教育学专业,硕士。在《教育发展研究》《比较教育研究》《西南民族大学学报》《高教发展与评估》《教学与管理》《特区经济》《四川师范大学学报》等刊物发表论文十几篇。承担省教育规划课题、横向课题四项,课题经费二十余万元。承担过公共教育学、外国教育史、教育经济学、教师职业生涯规划、教学设计、外国小学教育专题等课程的教学。



刘国艳,河南安阳人,教授、教育学博士,东北师范大学、江苏师范大学兼职硕导,南京师范大学教育学博士后。主要从事农村教育、教育改革的理论与实践等方向的研究。主持教育部人文社科基金项目1项、江苏省哲学社会科学基金项目1项、江苏省研究生教育教学改革一般项目1项、江苏省教育科学规划基金项目2项、江苏省高校哲学社会科学基金项目2项。曾获江苏省哲学社会科学优秀成果奖三等奖1项,江苏省高校哲学社会科学优秀成果奖二等奖1项,江苏省第三届、第四届教育科学优秀成果奖二等奖各1项,出版个人专著《制度分析视野中的学校变革》(2010)、《教育公正视角下的农村学校变革》(2016)、《文化视野中的大学教师学术评价制度创新研究》(2017)。在《教育研究与实验》《教育发展研究》《国家教育行政学院学报》《中国教育学刊》《学位与研究生教育》等期刊发表论文40余篇,是江苏省“333”工程第三层次培养对象、淮安市“533”工程第二层次人选。。



罗刚,江苏省淮阴师范学院教育科学学院副教授,博士,主要从事教育基本理论和学校教育变革研究。担任《学校管理学》《教育哲学》《外国教育史》等课程的教学任务,主持江苏省现代教育技术研究课题“网络环境下的课堂管理研究”和院级课题“高师课程特色化与管理”等项目。在《教育理论与研究》《教育发展研究》《上海教育科研》《成人教育》等杂志发表论文多篇,出版有专著《学校文化生态与淮安学校特色发展》、《关注教育均衡——基础教育政策与法规分析》、江苏省重点教材《小学课程设计与评价》等。2012年曾被学校派到美国伊利诺伊大学香槟分校进行访学。



罗军兵,江苏宿迁人,副教授、教育学博士,主要从事科学教育、课程与教学理论与实践等方向的研究与教学工作。主持省级重点课题1箱、地厅级课题1项,参与国家级课题3项、省部级课题4项,获省级教学成果三等奖1项、重庆科技进步三等奖1项。在《民族教育研究》《基础教育课程》《人民论坛》《Higher Education of Social Science(Canada)》等国内外期刊发表论文20余篇,《人大复印资料》全文转载1篇。






任建波,副教授,江苏师范大学硕士生导师。20年小学数学教学经历,曾荣获:江苏省特级教师,江苏省第四期、第五期“333高层次人才培养工程”培养对象,淮安市有突出贡献中青年专家,淮安市模范教师等称号。江苏省中小学教师资格考试面试工作专家指导委员会委员,江苏教育报刊总社《小学生数学报》编辑部特约编辑,中国教育报刊社人民教育家研究院特聘专家。课堂教学多次在国家、省、市优课评比中获奖,先后主持研究多项省、市级课题,现主持研究江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“《童化数学》特色课程的建设研究”,主持研究江苏省研究生教育教学改革重点课题“小学教育全日制教育硕士培养‘童化缺失’的改进研究”。在《小学数学教师》等省级以上刊物发表50余篇文章,代表性著作《童化数学研究》。现主要研究方向为数学学习方式变革和教师教育





席爱勇,江苏淮安人,正高级教师,江苏省首届领航名师,江苏省优秀教育工作者,江苏省教育科研先进个人,主要从事小学数学课程与教学论研究。先后主持国家级重点课题1项,江苏省教育科学规划课题2项,在《基础教育课程》《教学与管理》《小学数学教与学》等中文核心期刊发表论文30多篇,出版专著《数学多元表征学习的理论与实践》,提出“结构为体,表征为用”的小学数学学科育人主张。

 

赵正新,教育学博士,副教授。1997年6月于南京师范大学教育系获得教育学学士学位,2005年6月在华东师范大学课程与教学系获得教育学硕士学位,2015年6月在上海师范大学获得教育学博士学位。主要从事教育基本理论问题、课程与教学、教师教育等领域的研究。发表著作1部,参与编写《基础教育改革丛书》及教材4部,参与过多个国家级和省部级课题的研究,先后在《全球教育展望》《教育发展研究》《基础教育》等杂志发表论文多篇。



仲丽娟,江苏省宿迁市人。教育学硕士,副教授。主要从事教育基本理论的教学与研究。先后承担《教育学》《学校卫生学》《教师职业生涯规划》等课程的教学工作,主持并参与了校级和省级的多项科研项目。在二十多年的工作经历中,分别在教学科研和班级管理中获得过“院级教学标兵”、“优秀班主任”等荣誉称号。



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朱守信,2016年毕业于上海交通大学,管理学博士,教育学博士后,副教授,硕士研究生导师。现任淮阴师范学院教师教育学院副院长,江苏省高校哲学社会科学重点研究基地“教师教育协同创新研究中心”副主任,主要从事教育管理与教师教育研究。主持完成教育部人文社科基金青年项目、江苏省社科基金青年项目、江苏省教育科学规划重点项目等多项课题,在《教育学报》、《教育科学》等刊物发表学术论文20余篇,被《新华文摘》及人大复印资料等转载,出版专著《高等学校教学质量管理成熟度评价研究》。获得江苏省社科研究应用精品工程二等奖、淮安市哲学社会科学优秀成果一等奖,入选江苏省高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师。




赵艳玲,中学高级教师资格。曾荣获“淮安网上家长学校先进个人”“全国基础教育课程改革先进个人”等荣誉称号,2017.05被江苏教育报刊社授予优秀教师指导奖。近几年来,有多篇论文及教学设计在省级期刊上发表;多篇论文及教学设计在国家级、省级、市级获奖;并参与两个省级课题研究。



葛军,江苏沭阳人,中共党员,博士,教授。现任淮阴师范学院教务部副部长、教学质量监控与评估中心、教师教学发展中心主任。先后于南京师范大学、苏州大学、河海大学获得学士、硕士、博士学位。江苏省“333高层次人才培养工程”首批中青年科学技术带头人、江苏省普通高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师、淮安市“十百千人才培养计划”培养对象、淮阴师范学院优秀青年骨干教师。主要从事教育基本理论教学与研究工作。获江苏省高等教育优秀教学成果奖一等奖1项、二等奖3项。主持江苏省社科基金专项课题1项、省教育厅社科基金研究项目2项、省教育科学院研究院项目3项、参与教育部、省教育厅研究项目5项。著有专(编)著2部;在《教育发展研究》《国家教育行政学院学报》等刊物公开发表学术论文近30篇。主讲《教育学》《心理学》《教育哲学》《青年心理学》等本科课程。



皮武,江苏淮阴人,中共党员。淮阴师范学院高等教育研究中心主任,教育学博士,教授。主要从事《教育原理》《课程与教学论》《教育社会学》等课程的教学以及课程与教学的基本理论、教师教育等方面的研究工作。出版学术专著两部,主持完成省、厅级课题多项,参与并获得江苏省高等教育教学成果一、二等奖多项,在核心及以上期刊发表学术论文30余篇。



吉咸乐,江苏淮安人,南京师范大学中国现当代文学硕士毕业,副教授,主要从事小学教育专业《中国现当代文学》《小学语文课程与教学》《小学语文教学设计与案例研究》《小学语文课程标准解读与教材分析》等课程教学与研究,发表学术文章十余篇。




孙启进,山东淄博人,副教授,教育学博士,台湾师范大学高级访问学者,主要研究方向为教育社会学。先后主持或参与全国教育科学规划项目、教育部人文社会科学研究项目、江苏省社科基金项目、江苏省教育科学规划重点项目等课题6项,在《全球教育展望》《教育研究与实验》等杂志发表论文十余篇;研究成果《社会结构与高等教育分流结构关系研究》获江苏省第四届教育科学研究优秀成果三等奖。兼任中国教育学会中青年教育基本理论工作者专业委员会理事、中国陶行知研究会江苏省学前教育分会理事。



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朱珠,硕士毕业于江苏师范大学,曾获苏州市中小学微课制作一等奖,苏州市专业素养竞赛二等奖,太仓市小语基本功竞赛二等奖,执教太仓市“课外阅读”推进会展示课,太仓市十佳“太教新青年”,江苏省“少儿文学”、“七彩作文”优秀指导教师,主持太仓市课题《组诗教学:古诗课堂教学效益最大化的教学探索》,以主要成员身份参与苏州市课题《校社协同:指向“五育并举”劳动教育实践基地建设的实践研究》,多篇论文省市级获奖。



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张欣,山东菏泽人,管理学博士(教育经济与管理专业),讲师。主要从事教育公平、智能教育理论等方向的研究。先后以第一作者或独立作者在《比较教育研究》《电化教育研究》《教育与经济》《中国社会科学报》等刊物发表学术论文10余篇,被人大复印资料全文转载1篇。



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周燕明,江苏泗洪人。首都师范大学博士毕业,研究方向为古代文学和小学语文教学。目前出版专著一部,发表论文十多篇。


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贾志国,男,1985年1月生,讲师,教育学博士。主要研究方向为课程与教学基本理论、教师教育。主讲《中学教育学基础》《幼儿园课程概论》《教育哲学》等课程。以核心成员身份参与省级(排名第3)课题2项,曾主持厅局级、市级、校级课题各1项。发表论文14篇,其中以第1作者发表CSSCI源刊2篇,北大中文核心5篇。以第2作者出版专著《教学价值的历史流变与当代选择》(与博士生导师合著)一部,参编教材一部。


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