教科网3月24日电（记者 张佳婷 吕心语）3月23日下午，淮阴师范学院教育科学学院“基础教育名师讲坛”新学期第一讲正式开讲，此次特邀淮阴师范学院第一附属小学高级教师孙欣开展题为“以文本研读到课堂实践”的主题讲座。本次讲座由教科院副院长任红娟主持，教育学系部分老师和2019级小学教育专业学生参加。
图为“以文本研读到课堂实践”线上讲座现场。
讲座伊始，孙欣抛出了一个问题：“文本研读，研读什么内容？”随后，从“精细的文本研读”“精心的教学设计”“精彩的课堂演绎”逐层递进，深入阐述。孙欣指出，文本研读应高屋建瓴，首先应整体把握全册教材体系的安排，继而开展单元研读。随后，她从知识体系、思想方法、文本情景和课后习题四个方面详细阐述了文本研读。她强调，读懂知识体系是最基本的，要了解相互关系，如例题与例题的关系、练习与例题的关系、练习与练习的关系。结合大量小学数学课本实例，孙欣启发同学们多思考，让学生从生活情景中获得知识，驱动学生们思考问题。接着，孙欣提出教学设计的三大理念：“数学化”“问题化”和“活动化”。她指出“数学化教学设计”是路径，倡导学生要全面理解知识内容；“问题化教学设计”是动力，调动学生积极性，启发学生思考；“活动化教学设计”是方式，巩固学生所学知识，考察学生接受能力。最后，她提出，作为教师应当不断优化教学设计，学会如何调控应变，营造生动活泼的课堂氛围。
教育学系教授进行了点评。他充分肯定了这场讲座，认为很接地气，实现了智慧点拨。并指出，文本研读是教师的基本功。在教学中教师应注重知识深层内涵以及知识之间的关联，进一步理解数学知识结构的组成。强调紧扣“问题、情境、活动、评价”展开教学设计。
此次讲座使同学们更加了解文本研读到课堂实录的全过程，同学们纷纷感叹：“满满的干货”，并明确表示，在未来的学习中，要加强教材研读，努力让自己成为一名研究者。
