教科网6月16日电（记者 郑诺）2021年6月16日上午，崇文楼1-304传出一阵热烈的掌声，淮安市优秀班主任、涟水县优秀教研组长、郑梁梅小学老师金玲，应邀为教科院1808班学生开设题为《大数据时代的语文学科教学》的讲座。金玲与同学们分享了自己在乡镇小学一年支教中的教学方法、体会与感悟。
图为讲座现场。记者 郑诺 摄
金玲从班级概况、分析原因以及具体措施三个方面展开。谈到班级概况时，金老师稍有哽咽，她当时接手的是三年级(4)班，这个班有64个孩子，大部分是留守儿童，单亲家庭有16人之多。整个班级的上课氛围比较沉闷，学习成绩也是垫底的。由于孩子基础比较薄弱，学习态度和学习习惯差，家长也不够负责任，导致了这个班的孩子学习成绩较低。面对如此“烂牌”，金玲老师没有放弃，而是制定了一系列帮助孩子学习的计划。她采用个性差异评价的方式帮助孩子树立自信，让孩子与昨天的自己比较，体会进步与成功的喜悦；建立奖励与激励制度，借助APP给进步的孩子加分来换取物质奖励，激励孩子的学习热情；利用大数据进行教学，家校共育，精准定位，重点关注，帮助孩子学习提升。在金老师与孩子的共同努力下，在第二次期中考试中，班级的平均成绩由年级倒数第一变成了正数第一。这一次逆转，让班级上课氛围从此发生历史性改变，孩子们在课堂上开始积极举手，主动参与活动，学习热情与学习状态不断向好的方向发展。
在金老师看来，每个孩子都是独一无二的。有一次，她请班里一位成绩很差的孩子读课文。他读错了很多字，但金老师不但没有批评他，反而表扬他朗读声音洪亮有感情。在金老师的鼓励下，这个孩子每次面对读课文三遍的作业，都自觉读上五遍，希望自己可以朗读得更流利些。最后，金老师鼓励他在学校十周岁成长仪式上代表班级表演诗朗诵。在学校六一活动上，金老师也力荐他担任主持人。金老师通过挖掘该同学闪光点，让他在学习、生活中对自己的能力建立了初步的自信。
本次讲座在同学们热烈的掌声中落下了帷幕。参加本次活动的同学纷纷表示收获颇多，对自己今后走上的教师岗位也产生了新的思考。金老师在每次提及她所教的孩子们时，眼中充满了光茫，脸上洋溢着笑容。相信一位关爱学生的好老师的出现，会为孩子们的人生带来一次转折，也为孩子们的成长增加一份幸运。
