一、培养目标
本专业面向中学信息技术教育和发展的需要，培养热爱教育事业，具备良好的师德品质和科学素养，具有扎实的教育技术理论知识和实践能力，拥有较强的创新精神和自主专业发展能力，可以准确把握教育信息化发展的趋势，能够胜任信息技术课程教学、信息化教学设计、信息化教学资源开发和信息化教学环境建设等工作的中学教师。
毕业5年后预期达成的目标：
1.具有坚定的政治方向，深刻认同和热爱教师职业，依法执教，践行教师的职业道德，能够成为学生发展的引路人；
2.有开阔的专业视野、严谨的专业态度和优秀的专业素质，在信息化环境建设、教学资源开发等方面取得一定成绩；
3.对信息技术课程有较为深入的理解，拥有较强的教学能力和教学研究能力，能够成为学校信息技术专业骨干教师；
4.形成一套行之有效、符合规范且具特色的育人技巧与机制，能够熟练地通过多种渠道，开展多种形式的育人活动；
5.紧随时代潮流不断更新信息技术教育教学的观念、内容和手段，自我知识结构和能力水平得到不断的完善与发展。
二、毕业要求
学生在毕业时应达到以下具体要求：
1.师德规范。践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同。贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
2.教育情怀。认同信息技术教育工作的意义，理解信息技术教师的专业性和独特性，具有良好的从教意愿，对投身中学信息化教育教学有使命感和责任感。具备一定的人文和科学素养，树立正确的教育观、教师观、学生观、职业观，对学生富有爱心、责任心，愿做学生发展的引路人。
3.学科素养。掌握教育技术学专业的基础理论、基本知识和基本框架，了解信息技术学科与其他学科、社会实践的关联。拥有开阔的专业视野和系统思维能力，掌握常见教育媒体(包括硬件、软件)选择、设计、应用、开发和评价的专业技能。了解学习科学知识，能够运用信息技术优化教与学的过程，进行信息化资源和环境的开发与建设。
4.教学能力。在教育实践中能够依据信息技术学科课程标准，针对中学生身心发展和学科认知特点，运用学科教学知识和信息技术进行教学的设计、实施和评价，获得教学体验，具备教学基本技能，具有初步的教学能力和一定的教学研究能力。
5.班级指导。树立德育为先理念，了解中学德育原理与方法。掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法。能够在班主任工作实践中，参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导，获得积极体验。
6.综合育人。了解中学生身心发展和养成教育规律。理解信息技术学科育人价值，能够有机结合学科教学进行育人活动。了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，参与组织主题教育和社团活动，对学生进行教育和引导。
7.学会反思。具有终身学习与专业发展的意识和能力。了解国内外基础教育改革发展动态，能够适应时代和教育发展需求，进行学习和职业生涯规划。初步掌握反思方法和技能，具有一定创新意识，运用批判性思维方法，学会分析和解决教育教学问题。
8.沟通合作。理解学习共同体的作用及信息技术在构建学习共同体中的意义，具有团队协作精神，掌握沟通合作技能，具有小组互助和合作学习体验。
三、学制与学位
基本学制4年，学生在校学习年限(含休学)为3-8年；毕业达到学位授予条件，可授予教育学学士学位。
四、主干学科和核心课程
(一)主干学科
教育学、计算机科学与技术。
(二)核心课程
教学系统设计、C与C++程序设计、电视摄像与非线性编辑、教学技术与媒体(双语)、学习科学与技术、教育技术研究方法、中学教育基础、中学信息技术学科教学论、中学信息技术学科课程标准与教材分析、中学生发展与学习心理。
