教科网4月9日电（记者 蒋祥玉）4月9日于教科1号楼402开展了第二期研究生学术交流活动，本次活动由蒋祥玉主持，罗军兵老师和教科院2025级全体研究生参加。
活动伊始，蒋祥玉简单介绍本次学术交流活动的流程和本期文献分享的人员。随后，郭开心围绕丛龙梅老师的《小学语文跨学科作业设计框架的建构及实践》展开深度解读，系统总结了该框架以核心素养为导向，通过学科融合、任务驱动、生活联结三大路径，构建起兼具实践性与综合性的作业体系，有效破解了传统作业单一化、碎片化的问题。王丽则聚焦夏静芳老师的《从“真实”到“有意义”的语文学习情境创设研究》进行分享，提炼出情境创设需立足学生生活经验、紧扣文本核心价值、指向高阶思维发展的关键原则，强调真实情境是基础，有意义的探究才是语文学习的本质追求。
分享结束后，活动进入互动研讨环节。现场学术氛围热烈浓厚，同学们紧扣两位发言人的分享内容，结合自身学习积累与研究思考，踊跃提出疑问、交流观点。大家畅所欲言、各抒己见，进一步深化了对研究文献的理解与把握。
活动尾声，罗学兵老师围绕文献遴选与研读方法展开细致指导，详细讲解了北大核心、南大核心等核心期刊文献的甄别与选用要点。他强调，文献研读应紧密结合教育实践、贴近现实生活，始终围绕明确主题系统展开、深入梳理，为同学们后续开展学术阅读与专业学习厘清了思路、指明了方向。
此次学术交流活动，不仅提升了同学们的文献解读与学术思辨能力，更树立了科学、系统的学术学习理念，为后续开展专业学习、推进学术研究、深耕小学语文教育领域积累了宝贵经验，也进一步营造了勤学善思、交流共进的良好学术氛围。
图为活动现场。记者 蔡文慧 摄
