教科网3月26日电（记者 赵阿慧）为进一步夯实研究生的学术基础，营造浓厚优良的科研氛围，搭建常态化学术交流平台，推动研究生实现从文献研读到学术应用的的能力进阶，经研究，教育科学学院拟定期开展研究生学术交流活动。3月26日于教科1号楼402开展了第一期研究生学术交流活动，本次活动由赵阿慧主持，张娟副院长和教科院2025级全体研究生参加。
图为活动现场。记者 蔡文慧 摄
活动伊始，赵阿慧对本次学术交流活动的核心宗旨进行阐述，对学院搭建常态化学术交流平台、助力研究生科研素质提升表示感谢。之后，刘妍对陈凤琴老师的“应用情景教学法提升小学语文课堂教学有效性策略探究”进行解读，总结了系统认识、核心要义和角色转变的自我收获和教学启示。张赟围绕温儒敏教授“小学语文中的‘诗教’”展开分享，从写作背景、理念价值到问题误区、实施路径进行梳理和评析，帮助大家全方位、多角度理解文章。
分享结束后，活动进入互动研讨环节。现场学术氛围热烈浓厚，同学们紧扣两位发言人的分享内容，结合自身学习积累与研究思考，踊跃提出疑问、交流不同观点。大家畅所欲言。各抒己见，进一步深化了对研究文献、教育理论的理解与认知，充分彰显出我院研究生求真务实、勤于思辨的良好治学风貌。
活动最后，张娟院长对本次交流进行总结。张院长首先对本期活动进行了充分肯定，并强调作为一名教育硕士研究生应培养的核心能力，其中读文献就是专业成长的基本功。张院长从怎么找文献、怎么读文献、怎么用文献给出了很多针对性的建议，希望同学们能够通过对文献和专著的阅读，增强理论基础，创新地运用到教学实践中真正实现从“读文献”到“写论文”的跨越进阶，将实践问题转变为研究问题。
此次学术交流活动，为研究生们搭建了互学互鉴、共同进步的优质桥梁，有效激发了研究生的学术研究热情。教育科学学院也将常态化开展该活动，引导全体研究生坚守循证初心、锤炼思辨能力、实现专业生长，在深耕科研的道路上步履不停，笃行致远。
图为活动现场
