教科网11月20日电(记者丁悦 宦煜)十一月，为进一步激发少数民族本科生的学习积极性与主动性，研究生群体做好榜样示范作用，淮阴师范学院教育科学学院正式启动第五季“深耕·学业”系列活动。在多元交融的校园沃土上，活动聚焦少数民族本科生学业发展痛点，提出搭建起以研带本的互助桥梁。研究生化身学业导师，通过经验分享会倾囊相授课程学习技巧、论文写作方法，指导本科生制定学业规划，结合自身的个性化需求，积极参加专业课程辅导、论文逐句打磨等精准帮扶的活动。以深耕之姿破学业壁垒，用协作之力促民族交融，让每一份求知热忱都能在互助中生根发芽，向阳生长。
第一小组在组长孟茹的组织下，活动于线上开展，组长先分享课程笔记梳理、高效刷题、文献筛选及论文框架搭建等实用技巧，随后主动询问学生学习困惑。组员提出专业课程重难点理解慢、备考缺乏系统规划、论文选题不知如何结合自身兴趣等问题。针对这些需求，研究生建议用思维导图拆解知识点、按学科特点制定分阶段备考计划、从生活观察和专业课程中挖掘选题方向，同时为学生定制个性化学业规划，明确短期学习目标与长期发展方向。
图为活动现场。记者 丁悦 摄
第二小组组长郑忆带领组员于校史馆门口开展活动，组员提出期末复习科目多时间紧，难以合理分配复习时间，导致部分科目复习不充分；论文写作中，引言和结论部分不知如何撰写，要么内容冗余，要么过于简略。针对复习时间分配问题，组长建议采用“优先级排序法”，根据科目难度、占分比例以及自身掌握程度合理安排复习时间，并预留出一定的弹性时间应对突发情况。组长们指出论文引言需明确研究背景、意义等，语言要简洁明了，突出研究的必要性；结论则要总结论文核心观点，提炼研究成果，同时指出研究的不足和未来的研究方向。
图为活动现场。记者 丁悦 摄
在第三小组组长李偲源的引导下，活动于弘文楼前开展，组员表示学习过程中缺乏有效的学习方法，仍习惯死记硬背，导致知识点掌握不扎实，做题时难以灵活运用；论文写作在选题阶段就十分纠结，不知道如何选择既贴合专业又具有可行性的题目。组长们强调理解记忆的重要性，建议对于理论知识，先弄清楚其产生的背景、核心逻辑和应用场景，再结合例题加深理解。关于论文选题，研究生建议从三个维度出发：一是结合课程核心内容，选题贴合专业；二是考虑自身兴趣和知识储备，保证有能力完成研究；三是关注行业热点或实际问题，提升现实意义。
图为活动现场。记者 宦煜 摄
在第四组组长丁悦的带领下，活动于崇文楼旁开展，组员提出由于语言表达习惯的差异，在论文写作时容易出现语句不通顺、逻辑不清晰的问题；期末复习时，面对跨学科的课程内容，难以把握学习重点，复习压力较大。组长们针对论文语言表达问题，建议写完初稿后通过“大声朗读”的方式检查语句流畅度，同时推荐多阅读专业领域的优秀论文，学习规范的学术语言表达和逻辑结构。对于跨学科课程的复习，组长们建议优先掌握课程与专业交叉部分的知识点，再对专业性内容进行系统学习；此外，可组建小型学习小组，与同学相互交流学习心得，共同攻克难点。
图为活动现场。记者 宦煜 摄
在第五小组组长吴紫若的统筹下，活动于教科2号楼前开展。临近期末，组员提及期末复习时做模拟题的效果不佳，且不知道如何通过错题进行针对性提升；论文写作中，对数据处理和分析部分存在困难，不知道如何选用合适的分析方法。组长们提出建立“错题本”，将错题按知识点分类整理并标注错误原因，并针对薄弱知识点进行专项练习。关于论文数据处理，研究生了解本科生所收集数据类型后推荐了适合的基础分析工具，并简要讲解了常用分析方法的适用场景。
图为活动现场。记者 宦煜 摄
第六小组组长安楚媛带领组员于教科1号楼旁开展活动，组员主动提及，期末复习时不知道如何区分重点内容，复习效率低；此外在论文的文献检索和引用规范存在诸多困惑。组长们针对复习内容提出结合课程大纲、历年考题以及课堂老师反复强调的内容，圈定核心考点，逐个攻克。关于论文写作，研究生详细介绍了校园图书馆数据库的使用方法，讲解了引用的基本规范，包括直接引用和间接引用的标注方法。
图为活动现场。记者 丁悦 摄
此次“深耕・学业”跨民族学业攻坚小组行动，以精准帮扶为抓手，圆满完成了既定目标。研究生们的经验分享为少数民族本科生拨开了学业迷雾，明晰了前行方向，个性化辅导则直击学习痛点，在专业课程与论文写作上提供了切实有效的助力。这场行动不仅搭建起跨年级、跨民族的互助平台，更在知识传递中厚植了民族团结之花。未来，我们将持续深耕学业帮扶模式，让互助之光点亮更多学子的成长之路。
