教科网5月30日电（记者 任泳洁）为帮助学生深入认识自我、明晰成长方向，教育科学学院于5月28日在26号楼学生社区开展“自我探索，遇见更好的自己”主题活动。本次活动以《自我探索报告》创作为核心，融合专业测评、成长反思与目标规划，从自我认知、兴趣定位、价值梳理等维度，引导学生开启系统化的自我探索之旅。
图为学生在分享自我探索后的感悟。记者 浦佳怡 摄
活动通过整合多项专业工具，构建立体化探索路径；借助MBTI性格测试、盖洛普优势识别工具，引导学生勾勒性格轮廓，挖掘核心能力优势；运用霍兰德职业兴趣测评、价值观排序清单，帮助学生梳理职业兴趣图谱，明确内在价值取向；并结合探索成果制定“短期+长期”发展目标及行动计划。
本次“自我探索，遇见更好的自己”主题活动以“认知-反思-规划”为主线，有效唤醒了学生的成长内驱力，成为学院心理健康教育与生涯规划工作的创新实践。助力学生在自我探索中锚定方向、蓄力成长，真正实现“以探索促认知，以规划促行动”的育人目标。
图为学生总结霍兰德职业兴趣测评结果。记者 浦佳怡 摄
