教科网12月5日电（记者 黄莺）为回应中国教师教育改革和基础教育改革共同的呼唤，促进教师教育一体化趋势，推进实施“U-S合作模式”，12月4日下午，教科院进行初中学生心理实验活动。40名初二学生分为三组在指导老师的带领下分批进行沙盘、曼陀罗、房树人等心理实验。
活动中，同学们积极参与，将自己的真实心情与自我展露在沙盘、曼陀罗和绘就的树里。每位同学也得到淮师心理系学生悉心分析，讨论实验感受。他们表示，通过心理实验，对自己有了更明确的认识，也对未来的人生方向有更清晰的想法。
“US合作模式”建构了一种职前、职后一体化的教师教育模式。大学与中小学合作模式已经成为一种世界性趋势，它是当今国际教师教育改革的重要方向与议题。
图为心理系同学指导学生进行心理实验 记者 张家辉 摄
本次活动转变了传统教育的观念，树立了正确的合作意识，有效改善了教育理论与实践分离的问题，实现着大学与中小学文化的融合，理论与实践的双向激活，为在探索一条实践取向、意义取向的教师专业发展途径做出贡献。
