教科网10月31日电（记者 周亚芳）自党史学习教育开展以来，教科院党委始终抓好“我为群众办实事”理论学习要求，充分结合学校“两在两同”建新功行动安排，把学习党史同总结经验、关照现实、推动工作相结合，同解决实际问题、促进高质量发展相结合。通过深入教师一线、学生一线、课堂一线座谈走访，排查师生实际诉求23件，梳理师生合理性建议11条，教育科学学院党委针对问题清单，迅速研制时间表、路线图，领导班子群策群力、高效落实。
主动作为，助力教师发展在实处
教育科学学院现有专任教师82人，其中青年教师43人，占教师总数的52.4%。因此，青年教师的个人素养与职业发展对于学院的人才培养至关重要。教科院党委立足本职、不辱使命、主动作为。通过与教师的调研访谈发现部分教师尤其是青年教师群体，普遍存在教学动力上不足、发展上困惑以及学术研究中瓶颈等问题。针对实际问题，教育科学学院从“集聚校内资源”与“拓宽校外资源”两个方面为教师办实事。
一是出台了《淮阴师范学院教育科学学院新老教师结对共建实施方案》。明确了指导教师工作职责与新教师学习任务，强化了结对共建的过程管理与结果考核，充分发挥了校内骨干教师的“传、帮、带”作用，促进教师群体互帮互学、扬长避短。学院党委还利用重阳节契机开展了教师结对共建活动，活动邀请了蒋亦华、顾书明、邓如陵、王聿泼等资深老教授为青年教师指点迷津、解疑答惑，他们从教学观念到教育理念、从教学设计到教学组织、从个人发展到职业规划，结合自身教学经历倾囊相授，切实帮助青年教师提升教学能力、树立教学自信。二是推出“专任教师对外学习交流”项目。针对部分教师的“闭关自守”与“孤军奋战”，教科院党委主动征询教师外出交流意向；帮助有需要的教师到高水平大学访学；广泛利用社会资源，及时提供高端学术交流机会；邀请高水平专家来院开设专题讲座等。9月份，教科院特邀广西民族大学教育学教授、博士生导师唐德海，围绕“教育学专业教师如何申报国家自科基金项目”问题作了线上专题辅导，并就2022年各类项目基金进行选题研判论证与申报书撰写指导，活动增强了教师申报高级别项目基金的动力与信心，营造了学院良好的科研氛围。
教科院党委未雨绸缪，充分发扬薪火相传优势，努力拓宽校外资源，为青年教师成长注入新活力、更新新理念。在“我为群众办实事”中善于抓住教师发展“关键期”，超越“最近发展区”，积极为青年教师的专业成长、可持续发展提供有力支持。
以生为本，指导技能训练重实践
淮阴师范学院是一所从教师教育中产生、在教师教育中发展、以教师教育为特色的地方院校。教师教育既是学校的传统和底色，也是学校生存与发展的重要依托。师范生是未来的教师，是教育事业的新生力量，师范生的培养质量将直接影响基础教育师资的整体水平，关系到基础教育的整体质量。教科院党委深感责任重大、使命光荣。长期以来，学院大力推行“学生中心、产出导向、持续改进”教育理念，积极探索具有新时代特征、学校特色和学生特点的教师教育人才培养体系。教科院、教师教育学院作为师范生培养的主体与主力，在强化师范生理论教学的同时，进一步细化以“三字一话”为主的师范生职业能力系列训练项目，加强师范生“三字一话”、教具制作、说课演课、简笔画等技能训练，通过教师指导、学生操练、展示比赛等形式，在实践中扎实培养师范生教学基本功。
在调研中，针对学生基本功训练的差异化需要，教科院以生为本，分年级、分专业、分小组安排专业教师进行指导训练，严格执行指导教师签到、班级信息员反馈及学院教学督导组巡查制度，全过程、全方位保证训练的质与量。针对学生提出的基本功训练与教学实践脱节问题，学院组建了“卓越教师培训班”，提供师范生在大二进入中小学实习、见习机会，使得“临床式”“体验式”教学落到实处，积极构建“课堂学习——课后实操——课上检阅”三位一体的培养模式。学院还成立了学生基本功训练“早起社”，许多优秀教师也以身作则，亲临指导，较好的促进了“大鱼前导，小鱼从之”的良好教育生态形成。通过“名师大讲堂”、“课本剧”、“日日练”等日常训练和管理品牌，保证了师范生基本功训练的实效性与持续性。
需求导向，提供就业服务出实招
就业是民生之本，是一个人安身立命的重要保证，也是一个国家稳定发展的重要基石。对于教科院毕业生而言， 就业不仅仅是为了谋生，更是为了在追求教育理想与践行职业初心中，彰显教育情怀、绽放生命光彩。受疫情影响，大学生就业形势严峻。在调查中发现，部分群体因经济困难、能力欠缺、心理障碍等原因导致就业难度持续增加。部分女生存在“符合期望的岗位不多”和“一心求稳”的就业目标；贫困家庭毕业生求职意愿强烈，但面临着社会资源少、就业渠道窄、信心不足等困难。因此，如何做好部分就业困难群体的帮扶工作，如何满足就业困难毕业生的实际诉求，教科院党委根据学生需求，分类指导、突出重点、精准施策，全程化、全员化、个性化提升毕业生就业质量与服务水平。
首先，学院分专业召开毕业生就业工作专题班会，转变学生就业观念。鼓励毕业生要积极寻求就业机会；要避免盲目跟风，正确认识自我；要树立先就业再择业观念等。其次，畅通信息资源，拓宽校园招聘主渠道。加强“云就业”服务平台建设，主动联系用人单位，提供毕业生就业岗位。再次，扎实开展“一人一策”就业指导。动员班主任、辅导员，地毯式排查毕业生就业情况，为每一位未定去向的毕业生量身定做就业方案，“一对一”“点对点”“面对面”精准指导。定期了解就业意愿，确立合理就业目标，及时家校沟通，指导毕业生有针对性地参加就业洽谈会，提高毕业生就业满意度和匹配度。此外，教科院通过举办“校园模拟招聘大赛”、 “职业生涯规划大赛”、“优秀毕业生交流会”等活动，提高学生就业竞争软实力。通过开展就业工作“暖心工程”，扎实做好生活困难、就业困难、心理困难等毕业生群体的帮扶指导，努力做到毕业生就业教育动心、就业指导入心、就业服务暖心、就业跟踪贴心。
图为教科院与淮安市红星幼儿园共建大学生就业创业实训基地活动现场。
图为教科院拂晓早起社的晨练活动现场。
图为新时代卓越教师培养变革研究国际论坛会议现场。
图为卓越教师国际会议现场。 记者 刘星彤 摄
