教科网9月4日电（作者 张欣）2026年9月2日，为进一步统一思想、凝聚共识，系统谋划学院学科专业高质量发展路径，淮阴师范学院教育科学学院召开应用型转型发展专题研讨会。学院领导班子全体成员、各学系负责人、骨干教师代表参会，围绕学院应用型转型的现实困境、核心理念、实践路径开展深度研讨，凝聚改革发展合力。
图为研讨会现场
院长朱守信指出，应用型转型是一场涵盖人才培养、科学研究、社会服务三位一体的系统性变革，核心要义在于科产教深度融合，三者互为支撑、相辅相成；在人才培养层面，要主动对标新时代教师队伍建设新要求，顺应人工智能时代基础教育变革趋势，大力革新人才培养方案与课堂教学模式，推动课上课下、线上线下、理论实践深度融合，回应学生、家长、社会真实需求，着力培养具备真才实学、能够适配岗位实际需要的应用型教育人才；在科学研究层面，要坚持问题导向、需求导向，扎根基础教育现场发掘真问题、开展真研究，让科研成果反哺人才培养与地方教育服务；在社会服务层面，要依托学科专业优势，积极提供教育政策咨询、学校发展规划、教师专业发展指导、心理健康服务等智库支持，切实发挥地方师范院校服务区域基础教育的使命担当。同时强调，应用型转型要树立长远思维，提前研判生源变化带来的中长期风险，立足当下、布局未来，为学院长远发展预留战略空间。全体教师要立足现有条件“带着脚镣跳舞”，不等不靠、主动作为；既要看到办学自主权带来的发展机遇，也要清醒认识权责对等，学院要对办学成效承担主体责任。
研讨交流环节气氛热烈，各专业教师结合学科特点积极建言献策。与会教师提出，要重新审视人才培养定位，跳出固有思维，适配生源来源多元、就业面向更广的现实情况，优化培养目标；逐步扩大学院在区域基础教育领域的话语权与影响力；主动顺应“一老一小”国家重大民生政策，打破传统培养局限，拓展托育、家庭育儿指导、高端家庭服务等新兴就业赛道；依托大学生创新创业平台，探索搭建规范化服务实践平台，引导学生破除职业偏见，拓展多元化实践就业场景；紧抓人工智能教育发展风口，借鉴国内先进院校建设经验，调整课程体系，强化工科思维与项目化实践教学，补齐短板，主动承接地方中小学人工智能通识教育、数字化课程资源开发等社会服务项目；立足社会心理服务体系建设政策背景，提出聚焦健康学校建设、学生心理危机干预、团体心理辅导等现实社会需求，优化课程模块；同时建议学院重视教师个人专业IP培育，打造学院服务地方的名片，以口碑建设夯实校地合作基础等。
图为研讨会现场
大家一致认为，应用型转型不能追求全面铺开，应当坚持由易到难、由近及远，先试点再推广；要充分调动教师参与改革的积极性，构建人才培养、科研、社会服务互相赋能的良性循环。会议最后作出工作部署，要求会后各学系进一步深化内部专题研讨，结合本专业特色对接人才培养方案修订工作；有计划组织外出调研，学习兄弟高校应用型转型先进经验。立足实际，梳理形成本专业未来五年发展思路，明确发展目标、实施路径与具体举措，为学院整体应用型转型改革提供支撑，稳步推动各项改革任务落地落实。
此次研讨会进一步凝聚了“谋改革、求生存、促发展”的思想共识。下一步，教育科学学院将坚守师范办学底色，紧扣教育强国建设使命，扎根区域教育沃土，以科产教融合为抓手，全面推动学科专业内涵提质，努力在服务地方基础教育高质量发展进程中展现教科院新担当、新作为。
