教科院3月12日电（记者 戴云 罗军兵 王冠）为进一步浓厚院系学术氛围，助力教师优化课题申报思路、提升科研申报质量，凝聚全院教师发展合力，推动学院科研工作提质增效，3月11日下午，聚焦教育部人文项目申报书分组开展专题学术沙龙活动。全院教师按研究领域划分为三组，围绕不同学科方向展开深度交流研讨，学院部分研究生参加了学术沙龙活动。现场学术氛围浓厚，互动交流热烈。
图为第一组活动现场
第一组聚焦高等教育相关选题。会上，戴云、汪益、张笑予、刘青等四位教师分别就各自的教育部人文社科项目申报书撰写情况进行了详细汇报。汇报内容紧扣社会热点，展现了多元的研究视角。在随后的交流研讨环节，谢同祥教授、孙启进副教授等与会教师积极发言，围绕申报书的选题立意、政策背景依据、撰写格式规范以及研究价值意义等核心要素，展开了深入而热烈的交流。大家各抒己见，既指出了申报书中存在的不足，也分享了宝贵的修改建议和撰写经验。
图为第二组活动现场
第二组围绕基础教育领域展开研讨，参会人员主要是2026年拟申报教育部人文项目的教师和部分青年科研骨干教师。
交流研讨过程中，首先拟申报教育部人文项目的教师分别就各自申报书撰写思路、主要研究内容、存在的问题和困惑做了汇报分享，随后与会人员都分别从不同视角对申报书撰写交流分享了自己的经验和看法，如葛军从热点跟踪、切合国家政策角度强调了项目研究要“新”；卢强就人工智能热点问题的相关研究，提出研究不能只是带个“帽子”，研究要“实”；董莹从申报书撰写过程中，AI工具使用时要避免在申报书上面留下痕迹；韩晓霞根据高级别项目申报的成功经验对申报书撰写过程中的一些具体问题分享了宝贵的经验；与会其他老师也都积极参与了讨论交流，都提出了一些建设性的意见和看法。参会教师立足基础教育教学实践与改革热点，汇报申报思路与研究构想，针对课题可行性、调研方案、成果落地性等方面交流看法，互提优化建议，补齐申报短板。
图为第三组活动现场
第三组专注心理学相关问题研讨。张娟、陈世民、林其羿、王丽丽、郭鑫、姚进等老师汇报了各自的申报书撰写情况，坦诚分享研究思路与困惑，其余教师认真聆听、踊跃发言，从课题选题、理论支撑、研究方法、文本规范等多个维度，提出针对性、可操作性强的修改意见与完善建议。如选题要严谨，界定要清晰，变量之间的关系要明确，研究内容要细化，研究思路图要美化等。大家在思想碰撞中拓宽研究视野，在交流探讨中明晰改进方向，既破解了个人科研中的难题，也加深了学科间的交流互鉴，充分展现了教科院教师求真务实、互助共进的学术精神。
三组会议现场学术气氛浓厚，通过深度的思想碰撞与观点交流，大家相互启发、取长补短，共同探讨了优化申报书质量的有效路径。此次研讨会不仅为项目申报教师提供了精准的指导，也进一步凝聚了共识，达到了相互学习、共同提升的预期效果，对推动我院人文社科研究水平的提升具有积极意义。
