教科网1月5日电（记者 马芳）为深化心理学专业教学改革，聚焦心理辅导课教学创新实践，助力心理学系学生备战“全国第四届大学生心理辅导课教学创新展示会”，2026年1月4日，淮阴师范学院校内选拔赛在教育科学学院2号楼智慧教室成功举办。本次赛事由教科院牵头主办，邀请符月梅、张娟、陈世民、王丽丽、马芳五位老师担任评委。
图为选拔赛开幕式现场
图为参赛评委与部分学生合影
参赛选手围绕青少年心理健康核心议题，带来了风格各异的教学展示。选手聚焦探寻快乐、非暴力沟通、自我悦纳、拒绝标签化、解决冲突等主题，创新采用多种教学模式，辅以趣味互动，将抽象的心理学理论转化为通俗易理解、实用可操作的教学内容。
宋可同学“快乐就在我身边——做个会找快乐的小达人”主题辅导，辅导以“快乐接龙”热身活动和“小宇的快乐烦恼”故事导入，引导大家通过绘制“快乐地图”梳理身边的快乐来源，分享汇总“班级快乐清单”帮助同学探寻快乐，还详细传授了积极联想、转移注意、主动创造等“快乐魔法”，引导大家掌握实用的找快乐方法与情绪调节技巧。
图为宋可同学参赛展示现场
陈悦悦同学的“好好说话--非暴力沟通的应用”的授课对象是初二学生，以“情绪炸弹”的游戏为导入，让学生感受暴力沟通的危害，引出非暴力沟通的四种方法，让学生在人际交往中学会使用非暴力沟通的方式进行交流让伤人的话变为让人听得懂的话，表达出自己情绪和需求的话。
图为陈悦悦同学参赛展示现场
张辰阳同学带来的“学会悦纳不完美的自己”是一节极具温暖与启发性的心理主题分享。她通过“手掌签名”，引导同学们悦纳自身特点。随后，巧妙地引入了“灰点”与“星光”的比喻，引导如何看待自己与他人的“不完美”。最后，带领同学们完成“特质转化”，将所谓的“缺点”重新解读为潜在的优点，并鼓励大家在“画廊”中展示与欣赏彼此的“星光”。
图为张辰阳同学参赛展示现场
李云霞同学以“我很特别——不被标签定义的我”为主题展开。课程面向小学生群体，以潘奇诺的“标签故事”为切入点，学生在“独一无二的我”活动中感知自身独特性，在多种情景中学会区分贴标签与合理评价，进而通过头脑风暴总结出“勇敢表达、展现优点、寻求支持”等应对方法。课程既让学生认清标签的片面性与消极影响，又引导他们接纳自身优缺点、尊重他人差异。
图为李云霞同学参赛展示现场
刘欣语同学的“当冲突来敲门—托马斯冲突处理策略在高中生人际冲突中的应用”，用电视剧《小欢喜》中的一个冲突场景作为开场，引出了托马斯冲突处理的四策略，并且引导大家思考协商的三步骤。接着带领大家以分组的形式，对于高中生常见的人际关系冲突进行了演绎，既巩固了大家对于协商三步骤知识的掌握，也让大家对于冲突的处理有了进一步的认识。
图为刘欣语同学参赛展示现场
教学展示环节结束后，赛事进入互动讨论阶段。参赛选手依次反思自身不足；志愿学生代表结合参与体验，分享了课堂收获，并提出一些建议；评委老师们进行专业点评，既肯定了选手的实践勇气，也针对性指出教学设计逻辑、教学语言表达、互动环节预判等方面的改进方向，为选手后续提升提供了具体指导。
经评委综合评议与量化打分，本次选拔赛最终评选出一等奖2名、二等奖3名。其中，《当冲突来敲门》和《快乐就在我身边》获一等奖，《悦纳不完美自己》、《非暴力沟通》和《不被标签定义的我》获二等奖。
此次校内选拔赛的成功举办，不仅为学生搭建了教学创新交流平台，提升了应用心理学专业人才培养质量，也为学院深化心理辅导课教学改革、优化人才培养模式提供了实践参考。未来，淮阴师范学院教育科学学院将继续聚焦心理健康教育事业发展需求，持续推进教学创新实践，为“全国大学生心理辅导课教学创新展示会”输送更多优秀人才，为青少年心理健康教育事业注入青春力量。
