教科网11月19日电(记者 丁悦)为深化小学教育教学改革，推动核心素养在课堂中的有效落实，2025年11月19日下午2点，淮阴师范学院教育科学学院在教科1号楼205室、402室同步举办了两场小学教育研究生专题讲座。讲座聚焦语文、数学学科的单元整体教学实践，为相关专业研究生搭建了优质的学术交流与教学实践指导平台，吸引众多研究生踊跃参与。
语文专场特邀淮安市新安小学河西分校王翠芹老师，以“指向语文核心素养的单元整体教学实践”为主题，系统阐述了语文核心素养的内涵与培养路径，深入讲解了单元整体教学的设计逻辑与实践策略。王老师强调，单元教学应立足课标、教材与学情，通过大任务统领微课程，引导学生在真实语境中建构知识、发展能力。她还结合“讲好红色故事”等具体案例，展示了如何通过情境任务和教学评一体化设计，实现从“教知识”到“育素养”的课堂转型。
讲座互动环节，现场研究生踊跃提问。大家围绕“如何平衡语文核心素养的整体性培育与单篇文本的深度解读”“从单篇课文入手怎样达成单元整体目标”等实际教学难题向王老师请教。王老师结合自身教学经验，逐一耐心解答，通过具体课例拆解和方法分享，为同学们提供了可落地的解决方案，现场交流氛围热烈。
图为活动现场
数学专场则由淮安市新安小学河西分校杜素芹老师主讲，围绕“促进运算能力发展的小学数学单元整体教学”展开。杜老师从运算能力的内涵表现出发，剖析了当前小学数学教学中存在的问题，并提出以单元为整体进行系统化教学设计的重要性。此外，她通过典型课例分析，总结出促进学生运算能力发展的实施原则以及实践框架，有效提升学生的运算能力与数学思维品质。
在提问交流环节，研究生们结合教学实践中的困惑积极发问。问题集中在“针对学生的认知差异如何提供支持”“单元整体教学中如何设计分层任务适配不同水平学生”等方面。杜老师针对每个问题细致回应，既阐释了教学理念层面的核心逻辑，又分享了具体的操作方法，帮助同学们厘清了认知误区，深化了对单元整体教学的理解。
图为活动现场
两场讲座虽分场进行，但共同聚焦“单元整体教学”这一核心议题，体现了学院在推动学科教学改革、提升研究生专业素养方面的积极探索。讲座内容既有理论高度，又贴近教学实际，为在座研究生提供了丰富的教学启示与实践参考。
同学们纷纷表示，通过此次学习，对核心素养视域下的单元教学有了更深刻的理解，未来将在教学实践中积极运用所学理念与方法，不断探索课堂教学的新路径，助力小学教育质量的持续提升。
