教科网9月18日电（记者 赵珂艺 刘诗雅）为加强师资队伍建设，充分发挥优秀教师的“传帮带”作用，帮助新进教师快速成长。教育科学学院于9月17日下午在1号楼智慧教室开展了2025年新进教师导师聘任仪式与课堂展示活动。活动共设新进教师导师聘任仪式、近三年新进教师座谈会及新进教师课堂展示三个环节。活动由副院长杨绪辉主持，全体院领导和教师共同参加。
图为曹如军解读活动方案。记者 周艺 摄
在新进教师导师聘任仪式环节中，院长曹如军对“同伴互助”活动方案作了全面解读。他宣读了2025年新进教师“同伴互助”结对名单，强调“同伴互助”活动是贯彻落实党的二十大关于“加强高素质专业化教师队伍建设”要求的重要实践，是推动教师从个体成长向群体共进转变的关键举措，期望通过构建开放共享的互助平台，促进新老教师间的经验互鉴与智慧碰撞，为学院内涵式发展注入强劲动力。
接着，上届学员代表张笑予和本届学员代表吴晖分别进行发言。张笑予结合参与经历，提及该模式让初入岗位时的自己在课程设计、课堂管理、课题研究等方面获得了专业指导，也能与同行教师坦诚分享困惑、碰撞思路；吴晖则表示对后续参与互助充满期待，渴望在导师引领与同伴交流中突破教学和科研瓶颈。两位代表的发言不仅生动印证了“同伴互助”对教师专业成长的切实助力，更充分展现出学院教师积极进取、主动作为的良好精神风貌，引发在场教师的广泛共鸣。
随后，本届导师代表谢同祥登台发言。他结合自身从初入教坛到成长为学科骨干的多年经历，诠释了“同伴互助”平台能够让新进教师借助前辈经验少走成长弯路，更能让不同教龄、不同研究方向的教师打破壁垒，在互学互鉴中激发创新。最后，他代表全体导师郑重承诺，后续将以开放包容的心态深度参与互助工作，既做好经验的“传递者”，也当好新理念的“学习者”，与学员携手探索教育教学创新路径，共同攻克学术难题，助力学院教师队伍整体素质提升。发言环节结束后，活动进入聘书颁发与合影留念环节。院领导依次为导师颁发聘书并合影，随后导师与学员也进行了合影。现场气氛庄重而热烈，定格下了珍贵瞬间。
在导师聘任仪式环节的尾声，党委书记葛军进行了总结性致辞。他强调，“教育是一场温暖的坚守”，导师聘任不仅是荣誉的赋予，更是立德树人使命的传承——这份聘任承载的不仅是对资深教师教学经验的认可，更是对其肩负起培养青年教师、延续教育初心的重托。最后，他鼓励新进教师要主动对标先进，以优秀前辈为榜样，在教学实践的打磨与学术创新的探索中锤炼过硬本领，早日成长为支撑教育事业高质量发展的中坚力量。
在近三年新进教师座谈会环节中，新进教师围绕课题研究、项目申报、职称评审及教育教学等方面积极提问。在座教师针对新教师的疑惑逐一进行了耐心解答，不仅对各项政策条款的适用范围、申报流程等进行了详细解读，还结合自身科研攻关、教学改革的实际案例，分享了规避常见问题、提升申报成功率的实用方法，提供了具体可操作的建议。这些分享既帮助新进教师厘清了职业发展中的关键节点，也助力他们更清晰地规划职业成长方向、明确未来发展路径。
在最后的新进教师课堂展示环节中，新进教师紧扣各自学科核心重点内容，以试讲形式集中展示教学能力。试讲过程里，大家不仅清晰阐释了自身的教学理念、呈现了精心设计的教学模型，还通过提问互动、小组讨论等多样形式开展课堂互动，充分展现了对学科教学的思考与实践能力。试讲结束后，对应的指导导师结合新教师的现场表现，从教学逻辑连贯性、专业知识讲解深度、课堂节奏把控能力等多维度进行精准点评——既充分肯定了新进教师在教学设计创新性、师生互动引导力上的亮点，也针对性指出了教学细节处理、重难点拆解等方面的可优化方向，为他们进一步打磨教学技能、提升教学水平提供了切实指导。
本次活动是教育科学学院推进师资队伍建设的重要实践，不仅为新老教师搭建起深度沟通、互学互鉴的桥梁，更营造了“教学相长、共同进步”的良好教研氛围。以此次活动为契机，新进教师得以更清晰地对照课堂教学标准与个人职业发展目标，在明确改进方向的同时，加速完成从“新手教师”到“优秀教育工作者”的角色转变。未来，他们将以饱满的热情与专业的态度投入教育教学工作，为学院教育事业高质量发展注入新鲜活力、贡献智慧力量。
图为上届学员代表张笑予发言
图为本届学员代表吴晖发言
图为本届导师代表谢同祥发言
图为导师聘书颁发环节
图为导师与学员合影留念环节
图为葛军做总结性致辞
图为近三年新进教师座谈会环节
