教科网9月12日电（记者 芮梓言 孙嘉欣）为进一步拓展学术视野，推动教科院学术研究发展，9月11日下午，淮阴师范学院教育科学学院于教科1号楼503教室开展了学术沙龙活动。此次活动由教科院卢强教授主持，张娟教授、杨绪辉博士主讲，教科院院长曹如军，党委副书记戴云及全体教师共同参与。
活动伊始，张娟老师首先分享了她对苏北城市留守儿童特征、多重风险因素及干预策略的研究。该研究采用了多维度、多视角的研究方法，全面剖析了影响城市留守儿童社会适应的多重风险因素，丰富了该领域的实证研究成果。其研究历程经历了从初步关注到问题聚焦，再到多元化研究的三个阶段。在研究过程中，张娟老师专注于城市留守儿童研究，与以往主要关注农村留守儿童形成对比。她着重着眼于多维因素的累积和叠加效应，并将横向与纵向研究相结合，展现了其研究的创新性。
图为活动现场。记者 夏宇炀 摄
随后，杨绪辉老师以自身研究为切入点，分享了他对教育过程中学习者专业学习特征的深刻见解，他针对智能时代专家学习者的培育定位，总结了这类学习者的三类重要特征核心指标。在分析智能技术对学习场景改造的逻辑过程中，杨绪辉聚焦 “虚拟交互” 这一关键概念，深入阐述了虚拟技术从最初仅样子相似到如今功能强大的发展历程。同时，他也指出了虚拟化可能带来的学习者及社会关系被削弱的问题。此外，围绕如何在智能时代培育专家学习者的话题，杨绪辉强调，专家学习者应当注重培养团队协同能力，以更好地适应社会的发展需要。
图为活动现场。记者 夏宇炀 摄
活动最后，卢强老师对本次学术沙龙进行了总结，并围绕两位发言人的报告内容与教科院全体教师展开了热烈的讨论。在场教师纷纷表示，此次学术沙龙活动交流反响热烈，不仅加深了大家对学术理论、学科发展和学术研究的认识，还引发了深入的思考和共鸣。
图为活动现场。记者 夏宇炀 摄
此次学术沙龙活动的成功举办，不仅为教科院的教师提供了一个交流学术思想、分享研究成果的平台，也进一步激发了教师们的学术热情和研究动力，为教科院的学术研究发展注入了新的活力。
