教科院3月24日电（记者 刘倩雯 黄嘉玲）为了全面了解学生心理健康状况，精准化心理服务提供依据，加强心理健康教育和心理危机干预。教科院于3月23日下午，在教科2号楼智慧教室开展心理健康调研会。学院心理辅导员张菁菁老师，教科院全体心理骨干共同参与调研。
图为心理健康调研现场。记者 刘佳雨 摄
本次调研围绕压力来源、情绪状态、心理健康认知及应对方式等核心维度展开，结合大学生学业、生活、就业等方面，确保数据真实反映学生心理动态。此次调研覆盖不同性别、专业及年级学生，通过问卷等形式，为后续分析提供科学基础，多维举措助力同学们的心理成长。
调研结果显示，当前大学生心理健康状况整体可控，但部分问题需引起关注。同学们存在不同程度的心理健康问题，主要表现为焦虑及目标迷茫。学业压力、就业前景及人际关系成为三大主要压力源。值得关注的是，同学们的心理求助意愿较为缺乏，对心理服务的认知仍需加强。
基于调研问题，张菁菁老师作出调研分析，改进了心理健康教育发展方案。首先，要不断加强心理健康教育宣传，通过专题讲座等活动，提升学生心理认知水平。其次，各班的心理委员要多关注同学的心理健康，及时反馈上报，实现心理危机早发现、早干预。此外，需不断丰富心理健康活动形式，通过主题行动，缓解同学们的焦虑和压力，帮助提升心理韧性。
此次调研为学院的心理健康工作指明了方向，同时将以此次调研作为起点，推动心理健康教育从“问题干预”转向“全周期赋能”，助力同学们以积极心态迎接成长挑战，培养身心健康的高素质人才。
