教科网10月22日电（记者 刘妍）为进一步夯实教育硕士教学基本功，帮助参赛学生把握全国教育硕士“田家炳杯”教学技能大赛备赛要点，交流竞赛实战经验，10月22日下午两点，教科院在智慧教室开展获奖学生备赛经验分享会。张娟副院长出席本次活动，2026年“田家炳杯”教学技能大赛获奖者沈涵、赵琳琳、丁悦、王习彤、孟茹五位同学作经验分享，学院全体研究生参与本次活动。
活动伊始，张娟副院长发言，她指出，“田家炳杯”是检验教育硕士教学实践能力的重要平台，对师范生的教学设计、临场授课、答辩应变等综合素养提出较高要求。她希望同学们珍惜本次交流机会，认真汲取优秀选手的实战经验，找准自身短板，重视日常磨课与限时模拟训练，立足新课标理念打磨课堂，不断锤炼教学本领，以充分的准备迎接接下来的赛事挑战。
图为活动现场。刘妍 摄
随后，五位参赛选手依次上台，结合PPT与真实参赛经历分享备赛心得。
沈涵同学结合小学数学备赛PPT展开分享。她围绕梳理教材、打磨设计、练课、答辩、PPT制作五大板块，提出备赛要做到“先求全覆盖，再求有亮点”。她建议大家分工完成五年级全册教材梳理，充分利用名师课堂实录、智慧教育平台课、教师教学用书等资源；打磨教学设计要在“新”字下功夫，跳出课本例题寻找变式练习；日常训练做到练嘴、练形、练胆；答辩依托教参吃透重难点，赛前制作标准化PPT模板，保障一小时现场备课效率。
图为活动现场。刘妍 摄
赵琳琳同学结合参赛复盘PPT，完整拆解初赛、决赛完整比赛流程。她介绍，初赛需要提交教学设计与15分钟试讲视频，决赛包含1小时无网络备课、15分钟模拟授课、5分钟答辩三大模块。她从授课、板书、课件三个方面讲解比赛硬标准，提出可以按课文类型分类备课，同时点明单元大情境设计、具体化课堂评价等评委加分细节，强调要多开展学院模拟抽题训练，适应真实比赛节奏。
图为活动现场。刘妍 摄
丁悦同学从初赛筹备、系统备赛、决赛应战三阶段分享备赛策略。在初赛阶段，她讲解选课原则，建议优先选择经典、贴合个人讲课风格的篇目；系统备赛阶段要搭建教材知识框架，归纳计算课、概念课、图形课等不同课型模板，善用学生的错误生成资源打造课堂亮点；决赛现场要放平心态，遇到突发状况不要慌乱，答辩重在阐述自己的教学设计思考过程，不必刻意背诵标准答案。
图为活动现场。刘妍 摄
王习彤同学聚焦小学语文单元整体备课进行经验交流。他提出备赛应当“按单元备课，不按单篇备课”，梳理单元主题，统一单元教学情境，实现教材全覆盖，避免赌题备考。针对15分钟限时试讲，他介绍以三大学习任务串联课堂的设计方法，学习任务源自课后习题，将习题转化为学生可操作的课堂活动，让课堂环节清晰紧凑，适配比赛的时间要求。
图为活动现场。刘妍 摄
孟茹同学围绕比赛亮点设计、板书预设、限时模拟训练分享实操技巧。她提到，进入决赛选手的教态、基础板书水平差距不大，真正拉开分数的是文本解读角度和创新环节设计，每一课只打磨一个核心亮点，防止15分钟课堂内容过载。同时板书不能临场发挥，板书的书写颜色、位置、书写时机都要提前预设；坚持开展“20分钟简案+30分钟课件+10分钟梳理思路”的一小时限时模拟训练，提升临场备课能力。
图为活动现场。刘妍 摄
在交流互动环节，在场同学围绕教材梳理、限时备课、答辩准备等问题积极提问，分享的同学结合自身备赛经历一一予以解答，现场学习氛围浓厚。
本次经验分享会帮助同学们进一步明晰了“田家炳杯”大赛备赛重点与备考方向，有效为明年的比赛积累经验。通过本次活动，同学们对教学设计、模拟授课、现场答辩等竞赛环节形成更加全面的认识。下一步，教科院将持续落实“以赛促练、以练促学”的培养理念，持续提升教育硕士教学实践能力，助力同学们在高水平教学技能竞赛中锤炼本领、斩获佳绩。
