教科网6月4日电（记者 肖箫 周梁阳光）为推进2020版课程教学大纲的修订工作，6月3日下午，淮阴师范学院教育科学学院开展2020版课程教学大纲修订的线上辅导会议。本次会议由教科院教育学系党支部书记任建波主讲，副院长任红娟主持，教科院全体教师参加了本次会议。

图为会议现场。记者 孙琪 摄

会议伊始，任建波分享了自己对于修订前熟悉文件的三个建议。首先，老师们需要真正地领悟一个理念：OBE理念。他认为，OBE理念的灵魂在于以学习产出为导向，贯彻立德树人的基本理念。他建议在修订大纲前，至少研读2份文件：《人才培养方案》（2020版）和《关于修订2020版课程教学大纲的通知》，通知中应当重点关注培养目标和毕业要求。制定大纲前，可以通过阅读相关文献去了解以下5个重要理念：OBE教学理念、培养目标、毕业要求、课程目标、知识单元。

在修订过程中，任建波提醒大家注意以下六个细节：课程简介中需要包括课程定位、研究对象、主要内容和课程目标。课程目标必须以学生为中心，以学生学习目标为出发点，梳理知识、能力、情感态度与价值观的三维目标。教学大纲制定者要特别关注课程目标与毕业要求（指标点）的支撑关系，认真研读“人才培养方案”中的毕业要求及各项二级指标点，再根据二级指标点回到课程目标中寻找支撑。在大纲中的教学内容与学习成效里，他指出“知识单元”一栏需要对知识体系进行重构，不应出现“第几章第几节”。填写预期学习成效时，需要进一步细化课程目标，落实到知识单元的三维目标。在成绩评定及考核方式上，“考核方式”一栏注意与前一栏中的“实现环节”保持一致。同一个课程目标可以通过多个单元来实现，一个知识单元也可以实现多个课程目标。对于遣词造句和谋篇布局，任建波提议大家要多读，不要出现错字，注意排版规范、美观。

最后，任红娟对本次会议进行了总结。她认为本次会议让各位老师充分了解了制定好教学大纲的重要意义及制定（修订）教学大纲的基本要求，可以提高2020版课程教学大纲的编写质量。